| ID |
http://id.who.int/icd/entity/1017992057 |
| Preferred Name |
trouble du développement intellectuel, profond |
| Definitions |
A profound disorder of intellectual development is a condition originating during the developmental period characterized by significantly below average intellectual functioning and adaptive behaviour that are approximately four of more standard deviations below the mean (approximately less than the 0.003rd percentile), based on individually administered appropriately normed, standardized tests or by comparable behavioural indicators when standardized testing is unavailable. Affected persons possess very limited communication abilities and capacity for acquisition of academic skills is restricted to basic concrete skills. They may also have co-occurring motor and sensory impairments and typically require daily support in a supervised environment for adequate care. Severe and profound disorders of intellectual development are differentiated exclusively on the basis of adaptive behaviour differences because existing standardized tests of intelligence cannot reliably or validly distinguish among individuals with intellectual functioning below the 0.003rd percentile. |
| Type |
http://www.w3.org/2002/07/owl#Class |
| comment | μια βαθιά διαταραχή της πνευματικής εξέλιξης είναι μια κατάσταση που χαρακτηρίζεται από την αναπτυξιακή περίοδο που χαρακτηρίζεται από σημαντικά χαμηλότερο μέσο όρο διανοητική λειτουργία και προσαρμοστική συμπεριφορά που είναι περίπου τέσσερις από τις πιο τυποποιημένες αποκλίσεις κάτω από το μέσο όρο (περίπου λιγότερο από την 0.003η αντίληψη), με βάση μεμονωμένα χορηγείται κατάλληλα κανονισμένα, τυποποιημένες εξετάσεις ή με συγκρίσιμες συμπεριφορές συμπεριφοράς, όταν η τυποποιημένη δοκιμή είναι μη διαθέσιμη. πληγείσες άτομα έχουν πολύ περιορισμένες ικανότητες επικοινωνίας και την ικανότητα για απόκτηση των ακαδημαϊκών δεξιοτήτων περιορίζεται σε βασικά μπετόν. A profound disorder of intellectual development is a condition originating during the developmental period characterized by significantly below average intellectual functioning and adaptive behaviour that are approximately four of more standard deviations below the mean (approximately less than the 0.003rd percentile), based on individually administered appropriately normed, standardized tests or by comparable behavioural indicators when standardized testing is unavailable. Affected persons possess very limited communication abilities and capacity for acquisition of academic skills is restricted to basic concrete skills. They may also have co-occurring motor and sensory impairments and typically require daily support in a supervised environment for adequate care. Severe and profound disorders of intellectual development are differentiated exclusively on the basis of adaptive behaviour differences because existing standardized tests of intelligence cannot reliably or validly distinguish among individuals with intellectual functioning below the 0.003rd percentile. eine tiefgreifende störung der intellektuellen entwicklung ist ein zustand, der während der entwicklungsphase entsteht und durch deutlich unterdurchschnittliche intellektuelle funktion und adaptives verhalten gekennzeichnet ist, die etwa vier von mehr standardisierten abweichungen unter dem mittelwert liegen (etwa unter dem 0,003-ten perzentil), basierend auf individuell durchgeführten, entsprechend normierten, standardisierten tests oder durch vergleichbare verhaltensindikatoren, wenn standardisierte tests nicht verfügbar sind. betroffene personen verfügen über sehr begrenzte kommunikationsfähigkeiten und die Fähigkeit zum Erwerb akademischer fähigkeiten beschränkt sich auf grundlegende konkrete fähigkeiten. sie können auch gleichzeitig auftretende motorische und sensorische beeinträchtigungen aufweisen und benötigen typischerweise tägliche unterstützung in einem überwachten umfeld für eine adäquate karriere. schwere und tiefgreifende störungen der intellektuellen entwicklung werden ausschließlich aufgrund von un trouble profond du développement intellectuel est une affection qui survient au cours de la période de développement et qui est caractérisée par un fonctionnement intellectuel et un comportement adaptatif de beaucoup inférieurs à la moyenne, qui sont environ quatre des quatre écarts-types de niveau inférieur à la moyenne (à peu près inférieurs au 0,003e percentile) et qui sont fondés sur des tests standardisés, normalisés, administrés individuellement ou par des indicateurs de comportement comparables lorsqu'il n'y a pas de test standardisé. les personnes touchées ont des capacités de communication et d'acquisition de compétences académiques très limitées qui se limitent à des compétences concrètes de base elles peuvent aussi présenter des déficiences motrices et sensorielles concomitantes et ont habituellement besoin d'un soutien quotidien dans un milieu supervisé pour recevoir des soins adéquats. głębokie zaburzenie rozwoju intelektualnego jest warunkiem powstającym w okresie rozwoju charakteryzującym się znacznie poniżej przeciętnego funkcjonowania intelektualnego i adaptacyjnego zachowania, które są w przybliżeniu cztery bardziej standardowe odchylenia poniżej średniej (około mniej niż 0.003rd procentowe), w oparciu o indywidualnie administrowane odpowiednio znormalizowanych, standaryzowanych badań lub porównywalnych wskaźników behawioralnych, gdy standaryzowane testy są niedostępne. osoby dotknięte posiadają bardzo ograniczone zdolności komunikacyjne i zdolność do zdobywania umiejętności akademickich jest ograniczona do podstawowych umiejętności betonowych. mogą one mieć również współwystępujące zaburzenia ruchowe i czuciowe i zazwyczaj wymagają codziennego wsparcia w nadzorowanym środowisku dla odpowiedniej troski. ciężkie i głębokie zaburzenia rozwoju intelektualnego są zróżnicowane wyłącznie na podstawie adaptacyjnych różnic zachowań, ponieważ istniejące standaryzowane testy inteligencji nie mogą być wiarygodnie lub prawomocnie odróżniać u osób z funkcjonowaniem intelektualnym poniżej 0.003rd procentowy. |
| IRI | |
| icd11Chapter | 06 |
| broaderTransitive | |
| prefLabel | trouble du développement intellectuel, profond |
| mms | |
| browserUrl | NA |
| icd11Code | 6A00.3 |
| label | Störung der geistigen Entwicklung, tief greifende trouble du développement intellectuel, profond Disorder of intellectual development, profound zaburzenia rozwoju intelektualnego, głębokie διαταραχή της πνευματικής ανάπτυξης, |
| subClassOf |
| Delete | Subject | Subject Sort | Archive Sort | Author | Type | Created | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No notes to display | ||||||||||||