| ID |
http://id.who.int/icd/entity/759942676 |
| Preferred Name |
trouble du développement intellectuel, modéré |
| Definitions |
A moderate disorder of intellectual development is a condition originating during the developmental period characterized by significantly below average intellectual functioning and adaptive behaviour that are approximately three to four standard deviations below the mean (approximately 0.003 – 0.1 percentile), based on appropriately normed, individually administered standardized tests or by comparable behavioural indicators when standardized testing is unavailable. Language and capacity for acquisition of academic skills of persons affected by a moderate disorder of intellectual development vary but are generally limited to basic skills. Some may master basic self-care, domestic, and practical activities. Most affected persons require considerable and consistent support in order to achieve independent living and employment as adults. |
| Type |
http://www.w3.org/2002/07/owl#Class |
| comment | A moderate disorder of intellectual development is a condition originating during the developmental period characterized by significantly below average intellectual functioning and adaptive behaviour that are approximately three to four standard deviations below the mean (approximately 0.003 – 0.1 percentile), based on appropriately normed, individually administered standardized tests or by comparable behavioural indicators when standardized testing is unavailable. Language and capacity for acquisition of academic skills of persons affected by a moderate disorder of intellectual development vary but are generally limited to basic skills. Some may master basic self-care, domestic, and practical activities. Most affected persons require considerable and consistent support in order to achieve independent living and employment as adults. un trouble modéré du développement intellectuel est une affection qui survient au cours de la période de développement et qui est caractérisée par un fonctionnement intellectuel et un comportement adaptatif nettement inférieurs à la moyenne, qui sont approximativement de trois à quatre écarts-types inférieurs à la moyenne (environ 0,003 à 0,1 centile), fondés sur des tests standardisés convenablement normés, administrés individuellement ou par des indicateurs de comportement comparables lorsqu'il n'existe pas de tests standardisés. le langage et la capacité d'acquisition des compétences académiques des personnes atteintes d'un trouble modéré de développement intellectuel varient, mais sont généralement limitées aux compétences de base. μια μέτρια διαταραχή της πνευματικής ανάπτυξης είναι μια κατάσταση που προέρχεται από την αναπτυξιακή περίοδο που χαρακτηρίζεται από σημαντικά χαμηλότερο μέσο όρο διανοητική λειτουργία και προσαρμοστική συμπεριφορά που είναι περίπου τρεις έως τέσσερις τυπικές αποκλίσεις κάτω από το μέσο όρο (περίπου 0,005 αnentientile), με βάση κατάλληλα normed, ατομικά χορηγείται τυποποιημένες εξετάσεις ή με συγκρίσιμες δείκτες συμπεριφοράς όταν η τυποποιημένη δοκιμή είναι μη διαθέσιμη. γλώσσα και ικανότητα για απόκτηση των ακαδημαϊκών δεξιοτήτων των ατόμων που επηρεάζονται από μια μετριοπαθή διαταραχή της πνευματικής ανάπτυξης ποικίλλουν, αλλά είναι γενικά περιορισμένη σε βασικές δεξιότητες. μερικοί μπορεί να κυριαρχήσει βασική αυτοφροντίδα, εγχώρια, και πρακτική δραστηριότητες. πιο πληγείσες άτομα απαιτούν σημαντική και συνεπή υποστήριξη για να επιτευχθεί ανεξάρτητη διαβίωση και απασχόληση ως ενήλικες. |
| IRI | |
| icd11Chapter | 06 |
| broaderTransitive | |
| prefLabel | trouble du développement intellectuel, modéré |
| mms | |
| browserUrl | NA |
| icd11Code | 6A00.1 |
| label | Störung der geistigen Entwicklung, mäßig Disorder of intellectual development, moderate διαταραχή της πνευματικής ανάπτυξης, μέτρια trouble du développement intellectuel, modéré zaburzenia rozwoju intelektualnego, umiarkowane |
| subClassOf |
| Delete | Subject | Subject Sort | Archive Sort | Author | Type | Created | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No notes to display | ||||||||||||