| ID |
http://id.who.int/icd/entity/848893551 |
| Preferred Name |
trouble de l'apprentissage du développement avec autre déficience particulière de l'apprentissage |
| Definitions |
Developmental learning disorder with other specified impairment of learning is characterized by significant and persistent difficulties in learning academic skills other than reading, mathematics, and written expression. The individual’s performance in the relevant academic skill is markedly below what would be expected for chronological age and level of intellectual functioning and results in significant impairment in the individual’s academic or occupational functioning. Developmental learning disorder with other specified impairment of learning is not due to a disorder of intellectual development, sensory impairment (vision or hearing), neurological disorder, lack of availability of education, lack of proficiency in the language of academic instruction, or psychosocial adversity. |
| Type |
http://www.w3.org/2002/07/owl#Class |
| comment | zaburzenie uczenia się rozwoju z innymi określonymi zaburzeniami uczenia się charakteryzuje się znacznymi i utrzymującymi się trudnościami w nauce umiejętności akademickich innych niż czytanie, matematyka, i ekspresja pisemna. indywidualne wyniki w odpowiednich umiejętnościach akademickich jest znacznie poniżej tego, co można się spodziewać chronologiczny wiek i poziom funkcjonowania intelektualnego i skutkuje znacznym upośledzeniem w poszczególnych funkcjach akademickich lub zawodowych. zaburzenie uczenia się rozwoju z innymi określonymi zaburzeniami uczenia się nie jest z powodu zaburzenia rozwoju intelektualnego, zaburzenia czucia (wizja lub słuch), zaburzenia neurologiczne, brak dostępności wykształcenia, brak biegłości w języku nauczania akademickiego, lub psychospołeczne przeciwności. αναπτυξιακή μαθησιακή διαταραχή με άλλη προσδιορισμένη βλάβη της μάθησης χαρακτηρίζεται από σημαντικές και επίμονες δυσκολίες στην εκμάθηση ακαδημαϊκών δεξιοτήτων εκτός από την ανάγνωση, τα μαθηματικά και την γραπτή έκφραση. η ατομική απόδοση του ατόμου στη σχετική ακαδημαϊκή ικανότητα είναι πολύ κάτω από αυτό που θα περίμενε κανείς για χρονολογική ηλικία και το επίπεδο της πνευματικής λειτουργίας και καταλήγει σε σημαντική εξασθένιση στην ατομική ακαδημαϊκή ή εργασιακή λειτουργία. αναπτυξιακή μαθησιακή διαταραχή με άλλα καθορισμένα προβλήματα της μάθησης δεν οφείλεται σε μια διαταραχή της πνευματικής ανάπτυξης, αισθητηριακή βλάβη (όραση ή ακοή), νευρολογική διαταραχή, έλλειψη διαθεσιμότητας της εκπαίδευσης, έλλειψη γνώσης στη γλώσσα της ακαδημαϊκής διδασκαλίας, ή ψυχοκοινωνική δυσαρέσκεια. le trouble de l'apprentissage du développement avec d'autres déficiences particulières de l'apprentissage se caractérise par des difficultés importantes et persistantes à acquérir des compétences académiques autres que la lecture, les mathématiques et l'expression écrite. le rendement de l'individu dans la compétence académique pertinente est nettement inférieur à ce qui serait attendu pour l "âge chronologique et le niveau de fonctionnement intellectuel et entraîne une détérioration importante du fonctionnement scolaire ou professionnel de l'individu. le trouble de l'apprentissage du développement avec d'autres troubles d'apprentissage spécifiés n'est pas attribuable à un trouble du développement intellectuel, à une déficience sensorielle (vision ou ouïe), à un trouble neurologique, à un manque d'éducation, à un manque de maîtrise de la langue d'enseignement scolaire ou à l'adversité psychosociale. entwicklungsstörung mit anderen spezifizierten lernstörungen ist gekennzeichnet durch erhebliche und anhaltende schwierigkeiten beim erlernen akademischer fähigkeiten außer lesen, mathematik und schriftlichem ausdruck. die individuelle leistung in den relevanten akademischen fähigkeiten liegt deutlich unter dem, was für chronologisches alter und intellektuelles funktionsniveau zu erwarten wäre, und führt zu erheblichen beeinträchtigungen in der akademischen oder beruflichen funktion. entwicklungsstörung mit anderen spezifizierten lernstörungen ist nicht auf eine störung der intellektuellen entwicklung, sensorische beeinträchtigung (sehen oder hören), neurologische störung, mangelnde verfügbarkeit von bildung, mangelnde kenntnisse in der sprache des akademischen unterrichts oder psychosoziale widrigkeiten zurückzuführen. Developmental learning disorder with other specified impairment of learning is characterized by significant and persistent difficulties in learning academic skills other than reading, mathematics, and written expression. The individual’s performance in the relevant academic skill is markedly below what would be expected for chronological age and level of intellectual functioning and results in significant impairment in the individual’s academic or occupational functioning. Developmental learning disorder with other specified impairment of learning is not due to a disorder of intellectual development, sensory impairment (vision or hearing), neurological disorder, lack of availability of education, lack of proficiency in the language of academic instruction, or psychosocial adversity. |
| IRI | |
| icd11Chapter | 06 |
| broaderTransitive | |
| prefLabel | trouble de l'apprentissage du développement avec autre déficience particulière de l'apprentissage |
| mms | |
| browserUrl | NA |
| icd11Code | 6A03.3 |
| label | αναπτυξιακή διαταραχή μάθησης με άλλα καθορισμένα προβλήματα της μάθησης Entwicklungsstörung mit anderen spezifizierten Beeinträchtigungen des Lernens trouble de l'apprentissage du développement avec autre déficience particulière de l'apprentissage Developmental learning disorder with other specified impairment of learning zaburzenie uczenia się rozwoju z innymi określonymi zaburzeniami uczenia się |
| subClassOf |
| Delete | Subject | Subject Sort | Archive Sort | Author | Type | Created | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| No notes to display | ||||||||||||